随堂师训| 学乐牛部分老师听课笔记曝光啦

  12月25日,学乐牛教育总校长尹校新开突击班在学乐牛大坪校区正式开课。本次尹校亲自带课的目的有三,一则为服务于2020级老学员,二旨在老带新,加强对学乐牛师资力量的培训力度,进行随堂师训;三提高学乐牛教学质量。

  以下是学乐牛部分老师随堂听课的心得体会。


  语文组真真老师:

听课时间:2019年12月25日    星期三    18:30——21:30

上课内容:突击班刷题

主讲人:尹校

听课人:真真

拿到数学试卷,对于我来说,第一题,题意都不是特别理解,怀着一颗能听懂就好的心情开始了尹校的数学课。

一、点完名后调整座位

渲染前排座位的优势,强调这是“宝座”,并且抽生回答,与生互动,调节课堂氛围!通过阐述座位不同,视觉不同,渲染同学们都想坐前排的欲望,在调整部分角落同学的位置的时候,让学生感觉这是一种光荣,是被特殊照顾的,不会出现不愿意调位的情况。

同时提醒家长关注自己孩子课堂的每一动静,让家长融入课堂,写上“参与度越大,收获越大”

二、标准坐姿

都是老生,所以先提问都知道学乐的标准坐姿吗?对标准坐姿的阐述,让同学们明白为什么要保持标准坐姿,并且,强调课堂吸收率最重要。告诉同学们右手握笔,同时观察做得是否到位,同时,强调管好自己的左手,从以往学生左手有趣的表现,活跃课堂氛围。

虽是老生,但是尹校是第一堂课,所以,也要求同学们,坐姿必须达标,也表明,会通过提问、作业等情况尽快了解学生。作为教师,只有充分了解自己的每一个学生,才能在教育教学和生活中因材施教,更好地去引导和帮助他们。

三、错题本

先铺垫“工欲善其事必先利其器”并且检查同学们准备的本子是否合格,先查其外观,强调后期查其内容。认为自己无需换本子的同学举手(及时表扬)

四、家长听课纪律

观察学生坐姿,对有所改进的同学及时表扬。此时课堂已过43分钟,学生感觉时间快,教师及时说明感觉时间快,说明注意力集中。(用不太标准的英文单词来形容了一下,老师适当调侃自己,拉近与学生关系,集中学生注意力,活跃气氛,做的不错)

五、了解学生上岸情况。

大部分同学没上岸,对于他们,给予了更多的鼓励和鸡汤。

六、课程安排

   12节课课程安排阐述,上课过程中体量不会太多,但拓展非常深。(这是我们很多老师身上做不到的,不仅是数学,语文也是同样的,就像尹校开会提到的融会贯通,自己首先要有一个面,才会给到学生一个点,在拓展的时候才会游刃有余。值得学习,努力修炼自己的内功。)

提醒课堂纪律,学生不能开小差,如发现就会提醒,如果反复就会批评。(树立威信)

七、进入正课

第一题,错的举手,如有三人以上就会评讲本题。

带着同学读题,理解题意。提醒家长跟着一起做。通过有趣的解题,让学生再次做题,挨个看学生是否做对。改数字拓展,让学生再做,关注每一位学生,做对的学生击掌鼓励。讲完题后,强调错题本的整理。

八、选出本堂课表现最优的学生喊口号、总结并表扬学生。

    整堂课程下来,跟着尹校的步伐,我完全能听懂并且会做。这是一个老师以上各方面做得非常到位,才让不擅长数学的我充分融入课堂。更值得学习的是,尹校全程的表扬非常到位,这是我曾经的不足,学习了以后,看到了自己的差距。以后我在自己的课堂,充分运用表扬技术,关注到每一位学生。


数学组大智:

   

    2019年12月25日18:30-21:30,在大坪校区听了尹校突击班的课,受益良多。

    开场不需要华丽,但一定得较真,在坐姿上较真,在座位上较真,强调了纪律的同时,又恰到好处的把学生的注意力转移到了老师的身上,可谓是一举两得。

对于题目的讲解不一定要多,贵在一个“精”字,要讲,就得把一道题讲透。

本节课一共讲了两道填空题,题不多,内容却是相当的丰富。

开场涉及到一个“方钢”的概念。

什么是方钢?

古有天圆地方之说,天是圆的,地是方的。四四方方,指的是一个正方形。

所以,方,和正方形相关。

方钢,它是一种钢,打造成方体的钢。

什么是方体?

方体是柱体的一种,横截面为正方形的柱体。

横截面是正方形,增加的面也是正方形。

一共被砍成了三段,三段需要两刀,一刀两个面,两刀四个面,于是,这道题的思路也就出来了。

至于拓展,它可以横着切,咱们可以竖着切,还可以沿着对角线切下去,把勾股定理融入到题目当中。

拓展的目的,就是为了让学生明白,看似简单的东西,也可无限延伸。

至于切正方体那道题,就更有意思了。

咱们可以全部切成正方体,也可以全部切成长方体。

总结起来,需要让学生明白一个道理,怎样切出来的个数最多?

切下边角料越少,剩下的即为最多。

课堂上的几道题全是没有边角料的,拓展的是,可以拓展一些没有这么恰到好处的。如果不管往哪个方向切,都会产生边角料的话,那就存在一个分类讨论的思想了,难度系数瞬间可以倍增。

课堂的拓展不一定就得完全正向拓展,反向拓展也是可以的。

原题是切割,拓展的是,可以用长方体去拼成正方体,这样就可以培养学生的逆向思维。

关于染色,如果继续拓展,还可以从已经切割好的正方体模型中拿出一两个出来,剩下的再染色,情况又会变得不一样。

数学来源于生活,要学会联系生活实际。


数学组大鹅:

2019.12.25

  在大坪校区听了尹校长的课,受益良多。通过这节课,我得到了如下宝贵的、值得学习的教学经验:

  1.开课暖场很重要。几句简单的问候就能拉进老师和孩子,和家长的距离。

  2.树立规律要趁早。没有规律,不成方圆,第一步就得在孩子面前立好规矩,小到左手如何摆放,大到精神状态,每一项都得抓紧,抓好!

  3.深入浅出细细讲。在讲解题目的时候,千万不能因为赶课表进度而忽略了讲解的质量。遇到典型的题目得细讲,慢讲。

  4.循序渐进拓展到。在典型题目的拓展上得下大功夫,一道典型的题目往往能够扩展成3道,4道甚至更多的延伸题目。

  5.融会贯通一朝起。学乐牛老师在贯彻融会理念的时候无需刻意而为之,刻意地融会本身就是没能融会的表现。尹校长将融会理念注入到了整个题目拓展过程中,这样的融会才是自然的。

6.积极鼓励不要忘。在完成高质量教学的同时,不能忘记时刻互动鼓励学生甚至家长学习的积极性,因为兴趣是最好的老师。而孩子对学习的兴趣,可能诞生于每一次充满鼓励的击掌中。

以上为我的听课心得。